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裝飾性人物雕像通常是以人物雕像作為大空間的裝飾
信息來源:重慶雕塑 |
發(fā)布時間:2021年03月11日
不銹鋼是在石雕的基礎上發(fā)展起來的是一種新興種類,因為它特有的不易污染,明亮,活潑與現(xiàn)代都市生活相符等特點,在市場上所占的份額也越來越大,逐漸不銹鋼雕塑有超過傳統(tǒng)石雕的趨勢。
那么我們來看看校園不銹鋼的表現(xiàn)形式一般分為哪幾種。
一種是不銹鋼圓雕和不銹鋼浮雕,我們先說說不銹鋼圓雕,首先不銹鋼圓雕就是指非壓縮的,它可以多方位,多角度欣賞的三維立體,它的手法與形式也是多種多樣的,有寫實性的與裝飾性的,也有具體的與抽象的。不銹鋼的內(nèi)容與題材也是豐富多彩,可以是人物,動物,靜物等,材質(zhì)上更是多彩多姿,可以有石質(zhì),金屬,泥塑,紡織物,木質(zhì),紙張,橡膠,植物等等,不銹鋼圓玻璃鋼雕塑雕,應用范圍極廣,是老百姓常見的一種形式。
二個就是不銹鋼浮雕,它是是與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物,它用壓縮的辦法來處理,靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間,并只供一面或兩面觀看,浮雕一般都是在另一平面上的,因此在建筑上使用更多,由于它具有壓縮的特性,所占空間較小,所以適用于多種環(huán)境的裝飾,它給城市美化環(huán)境做出了很大的貢獻,浮雕在內(nèi)容,形式和材質(zhì)上也是一樣豐富多彩。
1按表現(xiàn)形式。
可分為具體人物雕像和抽象人物雕像,具體人物雕像是以具體的人物為主題,有歷史人物,革命烈士,科學家等,如許多院校設置偉人雕像,有些院校設置的科學家愛迪生,愛因斯坦,牛頓等,抽象人物雕像并不涉及哪位具體人物,是以概念化的人物為主題烘托校園里的學習氣氛。
2.按功能。
可分為標識性人物雕像,主題性人物雕像,裝飾性人物雕像,標識性人物雕像作為某一區(qū)域的標識,其題材的選擇應與該區(qū)域有緊密聯(lián)系,深刻淵源和不解情節(jié),造型有原創(chuàng)的立意,既符合表現(xiàn)主題需要,又要有鮮明視覺形象和較高的藝術(shù)價值。主題性人物雕像是以具體人物內(nèi)容,典故,不銹鋼雕塑傳說為線索,反映一定文化特征,這類人物雕像以紀念性題材較多,以寫實手法表現(xiàn),如許多院校為在本校的創(chuàng)立和建設過程中曾作出過突出貢獻的校長或領導人設置雕像,裝飾性人物雕像通常是以人物雕像作為大空間的裝飾,自由,柔和創(chuàng)造人性化環(huán)境空間。
3.按一個主題雕像表現(xiàn)人物數(shù)量。
可分單體雕像和組合雕像,單體雕像是一個主題,一個人物,組合雕像是一個主題,兩個以上人物雕像,如以孔子雕像為例,許多院校孔子是單體人物雕像,而華南師范大學以孔子與其兩弟子組成組合雕像,中國人民大學校園“教誨”,廈門大學“世紀的囑托”等都是組雕形式。
那么我們來看看校園不銹鋼的表現(xiàn)形式一般分為哪幾種。
一種是不銹鋼圓雕和不銹鋼浮雕,我們先說說不銹鋼圓雕,首先不銹鋼圓雕就是指非壓縮的,它可以多方位,多角度欣賞的三維立體,它的手法與形式也是多種多樣的,有寫實性的與裝飾性的,也有具體的與抽象的。不銹鋼的內(nèi)容與題材也是豐富多彩,可以是人物,動物,靜物等,材質(zhì)上更是多彩多姿,可以有石質(zhì),金屬,泥塑,紡織物,木質(zhì),紙張,橡膠,植物等等,不銹鋼圓玻璃鋼雕塑雕,應用范圍極廣,是老百姓常見的一種形式。
二個就是不銹鋼浮雕,它是是與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物,它用壓縮的辦法來處理,靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間,并只供一面或兩面觀看,浮雕一般都是在另一平面上的,因此在建筑上使用更多,由于它具有壓縮的特性,所占空間較小,所以適用于多種環(huán)境的裝飾,它給城市美化環(huán)境做出了很大的貢獻,浮雕在內(nèi)容,形式和材質(zhì)上也是一樣豐富多彩。
1按表現(xiàn)形式。
可分為具體人物雕像和抽象人物雕像,具體人物雕像是以具體的人物為主題,有歷史人物,革命烈士,科學家等,如許多院校設置偉人雕像,有些院校設置的科學家愛迪生,愛因斯坦,牛頓等,抽象人物雕像并不涉及哪位具體人物,是以概念化的人物為主題烘托校園里的學習氣氛。
2.按功能。
可分為標識性人物雕像,主題性人物雕像,裝飾性人物雕像,標識性人物雕像作為某一區(qū)域的標識,其題材的選擇應與該區(qū)域有緊密聯(lián)系,深刻淵源和不解情節(jié),造型有原創(chuàng)的立意,既符合表現(xiàn)主題需要,又要有鮮明視覺形象和較高的藝術(shù)價值。主題性人物雕像是以具體人物內(nèi)容,典故,不銹鋼雕塑傳說為線索,反映一定文化特征,這類人物雕像以紀念性題材較多,以寫實手法表現(xiàn),如許多院校為在本校的創(chuàng)立和建設過程中曾作出過突出貢獻的校長或領導人設置雕像,裝飾性人物雕像通常是以人物雕像作為大空間的裝飾,自由,柔和創(chuàng)造人性化環(huán)境空間。
3.按一個主題雕像表現(xiàn)人物數(shù)量。
可分單體雕像和組合雕像,單體雕像是一個主題,一個人物,組合雕像是一個主題,兩個以上人物雕像,如以孔子雕像為例,許多院校孔子是單體人物雕像,而華南師范大學以孔子與其兩弟子組成組合雕像,中國人民大學校園“教誨”,廈門大學“世紀的囑托”等都是組雕形式。




