藝術(shù)動態(tài)
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裝飾性人物雕像通常是以人物雕像作為大空間的裝飾
信息來源：重慶雕塑 |
發(fā)布時間：2021年03月11日
不銹鋼是在石雕的基礎上發(fā)展起來的是一種新興種類，因為它特有的不易污染，明亮，活潑與現(xiàn)代都市生活相符等特點，在市場上所占的份額也越來越大，逐漸不銹鋼雕塑有超過傳統(tǒng)石雕的趨勢。
那么我們來看看校園不銹鋼的表現(xiàn)形式一般分為哪幾種。
一種是不銹鋼圓雕和不銹鋼浮雕，我們先說說不銹鋼圓雕，首先不銹鋼圓雕就是指非壓縮的，它可以多方位，多角度欣賞的三維立體，它的手法與形式也是多種多樣的，有寫實性的與裝飾性的，也有具體的與抽象的。不銹鋼的內(nèi)容與題材也是豐富多彩，可以是人物，動物，靜物等，材質(zhì)上更是多彩多姿，可以有石質(zhì)，金屬，泥塑，紡織物，木質(zhì)，紙張，橡膠，植物等等，不銹鋼圓玻璃鋼雕塑雕，應用范圍極廣，是老百姓常見的一種形式。
二個就是不銹鋼浮雕，它是是與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，它用壓縮的辦法來處理，靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看，浮雕一般都是在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，由于它具有壓縮的特性，所占空間較小，所以適用于多種環(huán)境的裝飾，它給城市美化環(huán)境做出了很大的貢獻，浮雕在內(nèi)容，形式和材質(zhì)上也是一樣豐富多彩。
1按表現(xiàn)形式。
可分為具體人物雕像和抽象人物雕像，具體人物雕像是以具體的人物為主題，有歷史人物，革命烈士，科學家等，如許多院校設置偉人雕像，有些院校設置的科學家愛迪生，愛因斯坦，牛頓等，抽象人物雕像并不涉及哪位具體人物，是以概念化的人物為主題烘托校園里的學習氣氛。
2．按功能。
可分為標識性人物雕像，主題性人物雕像，裝飾性人物雕像，標識性人物雕像作為某一區(qū)域的標識，其題材的選擇應與該區(qū)域有緊密聯(lián)系，深刻淵源和不解情節(jié)，造型有原創(chuàng)的立意，既符合表現(xiàn)主題需要，又要有鮮明視覺形象和較高的藝術(shù)價值。主題性人物雕像是以具體人物內(nèi)容，典故，不銹鋼雕塑傳說為線索，反映一定文化特征，這類人物雕像以紀念性題材較多，以寫實手法表現(xiàn)，如許多院校為在本校的創(chuàng)立和建設過程中曾作出過突出貢獻的校長或領導人設置雕像，裝飾性人物雕像通常是以人物雕像作為大空間的裝飾，自由，柔和創(chuàng)造人性化環(huán)境空間。
3．按一個主題雕像表現(xiàn)人物數(shù)量。
可分單體雕像和組合雕像，單體雕像是一個主題，一個人物，組合雕像是一個主題，兩個以上人物雕像，如以孔子雕像為例，許多院校孔子是單體人物雕像，而華南師范大學以孔子與其兩弟子組成組合雕像，中國人民大學校園“教誨”，廈門大學“世紀的囑托”等都是組雕形式。
那么我們來看看校園不銹鋼的表現(xiàn)形式一般分為哪幾種。
一種是不銹鋼圓雕和不銹鋼浮雕，我們先說說不銹鋼圓雕，首先不銹鋼圓雕就是指非壓縮的，它可以多方位，多角度欣賞的三維立體，它的手法與形式也是多種多樣的，有寫實性的與裝飾性的，也有具體的與抽象的。不銹鋼的內(nèi)容與題材也是豐富多彩，可以是人物，動物，靜物等，材質(zhì)上更是多彩多姿，可以有石質(zhì)，金屬，泥塑，紡織物，木質(zhì)，紙張，橡膠，植物等等，不銹鋼圓玻璃鋼雕塑雕，應用范圍極廣，是老百姓常見的一種形式。
二個就是不銹鋼浮雕，它是是與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，它用壓縮的辦法來處理，靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看，浮雕一般都是在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，由于它具有壓縮的特性，所占空間較小，所以適用于多種環(huán)境的裝飾，它給城市美化環(huán)境做出了很大的貢獻，浮雕在內(nèi)容，形式和材質(zhì)上也是一樣豐富多彩。
1按表現(xiàn)形式。
可分為具體人物雕像和抽象人物雕像，具體人物雕像是以具體的人物為主題，有歷史人物，革命烈士，科學家等，如許多院校設置偉人雕像，有些院校設置的科學家愛迪生，愛因斯坦，牛頓等，抽象人物雕像并不涉及哪位具體人物，是以概念化的人物為主題烘托校園里的學習氣氛。
2．按功能。
可分為標識性人物雕像，主題性人物雕像，裝飾性人物雕像，標識性人物雕像作為某一區(qū)域的標識，其題材的選擇應與該區(qū)域有緊密聯(lián)系，深刻淵源和不解情節(jié)，造型有原創(chuàng)的立意，既符合表現(xiàn)主題需要，又要有鮮明視覺形象和較高的藝術(shù)價值。主題性人物雕像是以具體人物內(nèi)容，典故，不銹鋼雕塑傳說為線索，反映一定文化特征，這類人物雕像以紀念性題材較多，以寫實手法表現(xiàn)，如許多院校為在本校的創(chuàng)立和建設過程中曾作出過突出貢獻的校長或領導人設置雕像，裝飾性人物雕像通常是以人物雕像作為大空間的裝飾，自由，柔和創(chuàng)造人性化環(huán)境空間。
3．按一個主題雕像表現(xiàn)人物數(shù)量。
可分單體雕像和組合雕像，單體雕像是一個主題，一個人物，組合雕像是一個主題，兩個以上人物雕像，如以孔子雕像為例，許多院校孔子是單體人物雕像，而華南師范大學以孔子與其兩弟子組成組合雕像，中國人民大學校園“教誨”，廈門大學“世紀的囑托”等都是組雕形式。